贸易全球化的大背景下，英语写作在职场、商务场景中的应用十分广泛，从邀请与接受邀请的正式邮件，到针对产品、服务、会议、活动的书面沟通等等。这些活动往往十分重要，不能出差错，因此对非母语写作的参与者提出了很高的要求。然而写作作为语言综合应用能力的体现，是广大师生公认的英语学习最难一关，可谓是学写作难，教写作也难。
现阶段很多高校的英语教学，仍然停留在讲解单词和语法的层面，或是更偏重阅读（输入）而非写作（输出），即使侥幸通过背诵范文考试过关，也无法应对真实场景中复杂多变的挑战。面对这样的困境，我们都需要认真思考：应用型的英语写作究竟难在哪里？如何训练才能“得要领”？
?职场英语写作
《职场英语写作》是上海外语教育出版社自英国引进的一套商务英语写作数字课程。本课程基于外教社“课程中心”平台，一共20个单元，每单元都有一个核心的商务主题，围绕真实情景案例引导学习者进行写作训练，直到写出得体的商务邮件，非常适合有商务英语、职场英语学习需求的学习者。
这里需要划一下关键词：情景，引导，得体。
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基于情景的任务型教学理念
任务型教学首先要求设计一个“任务”，根据二语习得专家RodEllis的定义，这个任务是基于实际意义的，要达成真实的交际目的。应用到写作教学里，我们首先可以设计一个尽可能真实的写作场景，确定好写作的目标，即写给谁（交流的对象），为什么写（要达到何种交际目的）。
《职场英语写作》数字课程每个单元的案例都是一个仿真的商务情景，或是通知一次会议日程，或是向领导和同事提出新想法，或是回应客户需求……开始训练时，会先给学习者一张写有他们姓名的名片，为他们代入一个特定的身份，比如某企业下属部门的一名助理、或某次活动的负责人。
接着会通过动画的形式给学习者发送一封邮件，或是上级或同事的要求，或是客户的反馈，让学习者真切感受到摆在眼前需要解决的问题，主动去思考解决的方法。
比起“观点突出，结构清晰，语言规范”、“不超过词”等生硬的写作要求，这种基于场景的学习，可以大大提高学习者的学习积极性和主动性。写作当然是有标准的，但这些标准可以在教学、训练中潜移默化，提前告知学习者并无意义，只会让他们的注意力偏移。
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从框架到细节，从砖瓦到大厦
在读完邮件后，学习者实际上已经在思考解决方案的同时构建出了一个主体框架。如在第九单元“Proposingideastoamanagerorcolleague”里，上级来邮件说学院
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