北师大出版集团安徽大学出版社通过深入调研，依据《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》，联合省内外商务英语的教研专家、教师的智慧，推出“新活力”商务英语系列教材。
本系列教材取名“新活力”，“新”主要体现在选材的新颖性和时代性。商务英语具有很强的时效性和真实性，因而商务英语教材的选材必须选用真实语料，且能反映当今经济社会的时代特征。本套教材突出商务英语的时效性特点，在选材上严格把关，确保语言地道、题材新颖，反映当今社会经济发展的新知识和新动态。
——总主编
本系列教材面向“十四五”规划教材打造，以《商英国标》为依据，结合学科教学大纲的基本要求，贯彻“听、说、读、写、译”并重及“边学边用、学用结合”的原则，以商务语篇为载体，将英语知识与技能训练与商务知识、跨文化知识有机地结合起来，为培养复合应用型商务英语人才服务。本系列包括《商务英语综合教程1-4》《商务英语听说（上下）》《商务英语阅读（上下）》《商务英语写作》《商务英语翻译》《外贸英语函电》《国际商务谈判与礼仪》等，各分册之间既相互独立，侧重不同的语言技能训练，又紧密联系，在内容和知识点上相互支持。
本系列教材适用于高等学校本科院校商务英语专业学生，也可供英语专业商务英语特色方向的学生使用，还可供广大商务英语爱好者参考阅读。
鲍文，教授、硕士生导师；英国班戈大学联合博士生导师；浙江工商大学商务英语系主任、商务英语研究中心主任、商务英语学科带头人；中国国际商务英语研究会常务理事；浙江省商务英语协会常务副会长兼秘书长；浙江省翻译协会理事、浙江省外文学会理事。
主要研究方向：商务英语、商务翻译。已出版学术专著：《国际商务英语学科论》《国际商务英语教学论》《商务英汉/汉英翻译深论》《商务英语学科教师专业发展论》《商务英语教育论》。在《中国翻译》《外语与外语教学》《外语学刊》《中国外语》《解放军外国语学院学报》《人大复印资料》《山东外语教学》《山东大学学报》等各级学术刊物上发表学术论文40篇。主持和承担国家、省哲学社会科学规划等课题13项。曾获“北京大学访问学者创新成果奖”；多次获省市级教学、科研质量优胜奖。
孙志农，教授、硕士生导师；上海外国语大学语言学博士、南京大学博士后；安徽农业大学外国语学院院长；中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会理事；中国高等教育学会数字化课程资源研究分会理事；安徽省外文学会常务理事、安徽省外文学会商务英语教学委员会副主任委员。先后主持教育部、中国博士后基金以及安徽省人文社科项目10多项，在《外语学刊》《外语教学》《外语电化教学》等“C”刊发表高水平学术论文10余篇，出版译著《ChineseHistory》《远程巡逻队》等，主编“十一五”国家级规划教材1部。
书名
主编
已
出
版
商务英语听说上册
方秀才
商务英语听说下册
王江汉
商务英语阅读上册
祁世明易明勇
商务英语阅读下册
郑蔚康
商务英语写作
柯应根
商务英语翻译
丁立福
国际商务谈判与礼仪
陈芳
即
将
出
版
商务英语综合教程1
孙志农
商务英语综合教程2
商务英语综合教程3
商务英语综合教程4
外贸英语函电
陈芳
外贸函电与单证实训教程
李奕华
1.强调商务语境下分析、解决问题的实践能力
本系列教材以《国家标准》为依据，针对商务英语专业人才培养中“思辨能力弱”和“实践能力不强”的“短板”进行设计和编写，强调知识与能力、素养相融合，旨在培养学生将理论知识和技能融会贯通地应用于商务实践活动之中，创新、创造性地解决现实问题。
2.选材主题突出时代性，兼具国际化和本土化
本系列为商务英语教学提供大量贴近新时代的素材，内容新颖，语言地道，让学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的现状。另外，本系列教材在内容选取上，兼顾国际化和本土化，既有国际背景的语篇材料，也有设计中国本土企业或市场的相关内容，使学生在具有国际化视野的同时，能从本土市场的角度思考商务问题。
3.内容多样，兼顾语言、商务、文化三者之间的关系
商务英语专业的学生应具备5个方面的知识，即语言知识、商务知识、跨文化知识、人文社科知识和跨学科知识。本套教材注重培养商务英语专业学生应具备的知识结构，在内容上体现商务英语实践性和应用性特点，既注重打好学生扎实的语言基本功的同时，也强调跨文化商务交际能力的培养，以提高学生在多元文化和复杂国际商务环境中的跨文化商务沟通能力。
4.知识性和实践性相结合，突出技能培养
商务英语专业学生应具备5个方面的能力，即语言应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力和自主学习能力。商务英语专业应用性特征明显，在商务英语专业学生的培养过程中，要特别强调学生的能力培养。本系列教材在练习编排上突出商务英语知识与技能的运用，逐步培养学生的5大能力，使其不仅掌握就业所需的专业知识，而且具备胜任将来工作岗位所应具有的各项基本技能。同时，练习设计注重学生参与性和互动性，练习题型对接BEC、专四和专八考试，并巧妙设计问题，培养学生应试能力和思辨能力。
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