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▲英语专业
Q1、英语专业的研究对象是什么？ 英语作为联合国的六大工作语言之一，已经成为公认的最重要的国际交流语言，例如，世界上60%以上的信件是用英语书写的。全世界说英语的国家和地区共有个，其中有十多个国家以英语为母语，四十多个国家以英语为官方语言，全球三分之一的人口讲英语。随着全球化进程的深入推进，互联网的日益普及，以及我国参与国际交流与合作程度的提高，英语已经成为当今和未来人才培养的重要方面。 英语专业以英语语言、文学、社会、文化为学习和研究对象，旨在培养具有扎实的英语语言基础，广博的英语语言国家文化知识，能在外事、教育、经贸和科技等领域熟练运用英语的创新型、专业型人才。Q2、英语专业的核心课程是什么？ 英语专业的核心课程包括：综合英语、听力、口语、语法、泛读、英语写作、高级英语、语言学、英美文学、翻译、口译、英美文化、跨文化交际、国际商务沟通与礼仪、国际商务函电与合同等。此外，还有满足学生个性发展需求的专业交叉课和专业分流课程。Q3、英语专业的发展方向？ 我校英语专业人才是英语熟练精通、人文素养深厚，有足够的国际视野，同时具有比较广阔的其他专业知识，有可持续学习和发展能力的人才。 从广泛的实践经验来看，高校英语专业复合型外语人才培养模式受到了人才市场的认可。我院英语专业的改革与发展以优化人才培养结构、质量和具体实践操作为主线，逐步实现了英语人才培养模式的多元化。毕业生具备了良好的中英双语基本功、一定的相关专业知识、较高的专业技能及综合素质，受到了社会广泛欢迎和好评。Q4、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？ 英语专业学习者应当具有对英语语言文化学习的兴趣，较好的英语基本功，入学时应达到如下标准： 1.语音：能熟练地运用拼读规则和音标读生词；能比较流利地朗读没有生词、难度相当于高三英语课文的材料，口齿清楚，语音、语调大体正确。 2.语法：能识别词类；区分名词的可数性和不可数性、可数名词的单、复数形式；基本掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；了解动词的主要种类、时态、语态及不定式和分词的基本用法、句子种类、基本句型和基本构词法。 3.词汇：认知词汇不少于2，个；掌握1，个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口笔语中运用；认识个左右的单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，能根据上下文的提示理解其含义。 4.听力：听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释；听懂他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段，理解正确率达到70%。 5.口语：能熟练地就课文内容进行问答，并进行简单的讨论；经过准备，能简单而连贯地复述听过的或读过的语段；能就日常生活的话题进行初步的交际；能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容，长度不少于八句。 6.阅读：能以每分钟60个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等，理解正确率达到70%；能读懂简单的应用文；能掌握所读材料的主要内容和中心思想。 7.写作：能根据提示，在20分钟内写出个单词左右的短文，无严重语法错误，意义表达清楚；能改写课文内容；能书写简单的书信、便条和通知等应用文，格式和行文无严重错误，书写规范。 本专业对数学水平没有特殊要求，但考生如果数学基础好，则更容易和理工及经济管理学科复合。Q5、理论学习与实践活动有哪些？ 英语专业的理论学习主要集中在英语语言基本知识、语言学基础知识、英美文学发展历史及主要流派的了解以及英汉、汉英翻译的基本理论等方面。英语专业是一个实践性极强的专业，大部分课程既包含理论学时也包括了实践学时。除此以外，本专业还专门设立专业实践环节以及英语应用能力培养团队，可以满足学生在学中用、在用中学的需求。目前本专业已与部分英国、澳大利亚和波兰高校初步建立合作意向。另外学生还可以赴台湾中国文化大学、义守大学和中兴大学等进行交流学习。Q6、学习过程中会遇到哪些困难？ 英语专业学生在四年的学习过程中会遇到如下困难： 1.大一：对专业整体认识不足，专业学习方法与策略需要指导； 2.大二：随着学习的深入，可能会出现一定的学习倦怠； 3.大三：面临专业分流，或许会产生迷茫情绪； 4.大四：有感于所剩学习时间不多，有时会出现急躁情绪。 为解决上述问题，英语专业学生可以结合认识实习、英语专业概况与学习策略讲座以及业内专家讲座等环节，通过咨询班主任教师和学业导师，浏览英语专业教育网站，迅速有效克服困难。Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？我校英语专业本科人才就业前景广阔，主要包括以下几个领域：
1）考取国内外研究生或公务员，从事教学研究及行政管理等工作；
2）进入各类各级外经贸公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位从事商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、涉外导游或行政管理等工作；
3）进入幼儿园、小学、中学和教育培训机构从事英语教育工作。
Q8、学生是否对专业存在理解误区？ 很多人认为英语只是一门工具，不是一门专业。其实英语专业的学习不仅仅是外语的学习，它是你拓展视野，面向世界，成为21世纪全球化人才的一个重要保证之一。通过本专业的学习，除了可以达到英语学习的听书读写译这些基本能力之外，还可以找到你的兴趣点，决定你下一步选择的方向。 山东农业大学外国语学院英语专业在3和5年分别被评为校级重点学科和学校“特色专业”；5年，我院“外国语言学与应用语言学”硕士点在全校研究生教育评估中获得优秀；6年英语专业正式通过国家教育部英语本科专业教学水平评估，取得良好成绩，为山东省首批通过国家专业评估的四所院校之一；年,我校获评“山东省高等教育名校建设工程”应用基础型人才培养特色名校,我院英语专业入选重点支持专业。年第一批通过教育部本科教学审核性评估。年12月，首届全国农业院校英语讲课大赛在湖北省武汉市召开，外语学院教师苗靖洁以第一名的好成绩，获得大赛一等奖，彰显了农大外语学院扎实的授课功底。年山东农业大学英语专业学生培养及就业质量稳步提升，特色鲜明，每年平均25%的毕业生成功考取北京外国语大学、上海外国语大学、北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、南京大学、广东外语外贸大学、对外经济贸易大学、上海交通大学等硕士研究生或出国留学。另有大量毕业生考取公务员、选调生、事业编或在知名企业工作，深受用人单位好评。年，我院级魏丽君同学获得“外研社”杯全国英语演讲大赛特等奖季军，创造了该赛事举办以来的山东省历史最佳成绩。▲日语专业
Q1、日语专业的研究对象是什么？ 日语专业的研究对象是同日本社会、政治、经济、文化、语言、文学等有关的领域。 日本作为我们的重要邻国之一，曾经是中国传统文化最大的输入国，也是当今世界上经济实力最强的发达国家之一。它在传承着古老文化的同时，也在科技的尖端领域引领着世界的潮流。在这个国度，传统与全球化并行不悖，相得益彰。 日本离我们很近，除了隔海相望、一衣带水的地理位置，更有那些政治、经济、文化上无法忽视的相互影响。譬如说，从国内沿海城市坐飞机前往日本，大致只有两个小时左右的飞行时间，这远远近于我国东西、南北之间诸多城市的距离。政治上，中日两国之间有过战争之痛，这也是造成现今两国关系忽冷忽热的主因。正视中日历史，研判中日关系走势，也是日语专业研究的主要课题之一。经济上，日本在19世纪末期明治维新之后迅速崛起，成为东方强国。他们给闭关锁国长达近三百年的江户时代画上了休止符，把发展的眼光直接投向当时进入近代化的欧洲，在古老的东方率先迈出了近代化的步伐。这样一个国家是如何在近代迅速发展起来，并且一度代替中国，成为西方 无论是浪漫怀旧的文艺青年，还是崇尚高科技与动漫的时代达人，通过日语专业的学习与研究，日本的古老传统、近代化的迅速发展以及现今的高科技和动漫等，都可以更加真切地出现在你的面前。Q2、日语专业的核心课程是什么？ 日语专业核心课程开设高级日语、日本文学、日本概况、高级写作、语言学等。授课目的是从日语语言的听、说、读、写、译等基本能力的培养转向对日本社会文化、文学艺术等的理解，以期培养学生的跨文化交际能力以及文化宽容的心胸。同时，还能够依照自己的兴趣和特点进行专业分流课和专业交叉课的选修。专业分流课包含商务、社会文化、文学和翻译等四个方向的10门课程。如贸易理论与实务、跨文化交际、口译、科技日语翻译等。本专业培养复合型人才，不仅专注日语的工具性作用，更强调其文化传播功能，旨在培养学生的专业基本能力和国际视野，扩展就业及研究的方向。Q3、日语专业的发展方向？ 21世纪发展的主要方向之一就是全球化，但每个国家在积极推进全球化的同时，又总是担心丧失自我的特色。于是，传统与全球化并行发展的日本模式就成了世界共同考察研究的对象。 了解一个国家以及这个国家的文化，最好的方式就是学习这个国家的语言，身临其境地去体验。翻译过来的资料毕竟只是被译者消化后的知识，与其母语存在一定的距离。每个国家，其实和人一样，都是一个独特的个体。能够真实表现并传达这个国家文化的，也只有她自己的语言。而语言也是全球化的标志之一。随着日本文化在全世界广受瞩目，日语也成为英语新单词的贡献者，成为年轻人们追逐的热点。随着日本产品、日本的动漫文化以及日本政治经济与我们日常生活中越来越紧密的接触，日语语言的重要性便日益突显出来。 日语为仅次于英语、汉语、西班牙语的第四大互联网语言，仅次于英语和汉语，经济能力排名第三的语言，而日本长年稳居中国贸易伙伴的前三名。有一定英语基础而选定日语专业的中国学习者，可以藉此拓宽自己的知识面，接受一个不同于中文的外语体系；可以通过走进日本，站在一个他者的角度更好的认识自己的国家和文化，更好地规划和建设我们自己的家园，从而实现个人对财富和幸福的追求。Q4、日语学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？ 日语语言的学习主要需要日常的练习与实践，听、说、读、写、译这五种基本能力的获取需要学习者本身耐力与兴趣的培养，而且日语语言的学习也是进一步选择日本经济、文化、文学等就职及研究领域的工具。因此，本专业的适应人群较广，既面向喜爱语言的学习者，又可以接受对日本这个国家以及其相关文化感兴趣的同学。如果对日语以及日本的文化有了一定的了解，那将会极大地促进本专业的学习以及加强自己在喜爱专业方面的能力提高。 本专业对数学水平没有要求，但是日本和美国的联系紧密，日语当中也有很多英语及其他语种的音译词汇，因此良好的英语水平也能够促进日语专业的学习，是将来进一步选择经济、法律等专业的学习研究的重要保证。Q5、理论学习与实践活动有哪些？ 理论学习除了日语专业的基本能力培养课程以外，还需要根据学校的要求进行政治文化课、大学英语、计算机基础、多媒体技术等通识课的学习。 实践活动包括本专业的实践和综合实践，专业实践包括：专业实习、企业见习研修、日语演讲、就业面试指导、翻译实践、日本社会调查、日本文学名篇读书报告、旅游景点讲解等。综合实践包括毕业实习、毕业论文、创业与创新实践等。 本专业已和日本山口大学和九州外国语学院等高校建立了良好的合作关系。我院部分学生可以去我院在日本设立的实习基地实习及做毕业论文，也可到日本高校交流学习。Q6、学习过程中会遇到哪些困难？1.学习意识的转变。从高中到大学是学习者从被动学习到主动学习的意识转变，这个过程需要学习者自我约束能力较强，尽快确立新的目标并为之努力。
2.对专业整体认识不足，专业学习方法与策略需要指导。针对这个问题，培养方案中将日语专业概况及学习策略讲座作为第一学期的拓展教育课程开设，并可咨询班主任教师，也可通过朋辈辅导员活动在学长学姐处得到帮助。
3.随着学习内容增多、难度加大，学习兴趣消磨殆尽，多姿多彩的校园活动分散部分精力，专业学习进入倦怠期。应对这一点，要掌握正确高效的学习方法，树立自身的责任意识，合理分配时间，平稳度过倦怠期。
3.大三面临专业分流，或许会产生迷茫情绪。可与班主任教师或ESC导师及家长和前辈沟通，并找准自身的定位，找到最适合自己的方向。
4.大四时，面临毕业后就业、升学、出国等多种选择，压力增大，有时会出现迷茫和急躁情绪。此时应该多与他人沟通，能够主动去寻找自己的兴趣点，并认真努力地付诸练习、实践，同时还需要学习者能够专心于某一个方向，发现问题、分析并解决问题。
语言的学习也是一个认知自我的过程，只要认真对待每一堂课的学习，顺利完成本专业的学习任务并取得相关语言能力考试是不会有困难的。
Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
对于毕业后的去向，本专业主要有三个选择，一是继续深造读研，从事日语相关的科学研究，或者用日语作为外语来跨专业考取自己喜欢的研究生；二是就业，主要是从事外事、教育、文化、科技、经贸、旅游等方面的翻译、教学、管理、研究及其他涉外工作，这需要学习者在大学四年的学习阶段具备扎实的语言基本功，取得相关的语言能力考试证书；三是出国留学，通过学校与日本相关高校的交流项目，本专业学生可以考取日本的研究生院，继续提高自己的语言及生活能力，在日本就职、读博或是回国工作。Q8、学生是否对日语专业存在理解误区？很多人认为日语只是一门外语，不是一门专业。其实日语专业的学习不仅仅是外语的学习，它是你拓展视野，面向世界，成为21世纪全球化人才的一个重要保证之一。通过本专业的学习，除了可以达到日语学习的听书读写译这些基本能力之外，还可以找到你的兴趣点，决定你下一步选择的方向。另外，外语的学习实际上是遇到另一个自己的过程，青年时代通过和他人、社会的跟进一步交流，学习认知的对象由客观的世界逐渐转向了主观的人，特别是更加抽象的自我。而这种无意识的转移有时会因为无法把握产生更大的苦恼，而日语等外语的学习可以直接和他者交流，在这个相对较慢的交流过程以及异文化的碰撞过程中，自我意识会慢慢强烈，并且得到一个相对客观化。这种关于自我的认知也是日语学习的一个重要成果，可以培养学习者在进入社会这个过程中的自信心。
近几年山东农业大学日语专业学生培养及就业质量稳步提升，特色鲜明。9年日语系7级学生石琴琴获得“鲁原杯”山东省高校日语演讲比赛第三名。年，日语系学生参加日本芭蕉俳句文学馆举办的俳句大奖赛获优秀奖和团体组织奖。年日语系参加“笹川杯”全国高校日本知识大赛获得团体预赛二等奖。每年平均20%以上的毕业生成功考取中国人民大学、南京大学、南开大学、大连外国语大学、天津外国语大学等硕士研究生或通过学校与日本高校的合作关系出国留学。另有大量毕业生考取公务员、选调生、事业编或在知名企业工作，深受用人单位好评。
▲俄语专业
Q1、俄语专业的研究对象是什么？ 俄语专业的研究对象是同俄罗斯社会、政治、经济、文化、语言、文学等有关的领域，培养复合型及应用型人才，不仅专注俄语的工具性作用，更强调其文化传播功能，旨在培养学生的专业基本能力和国际视野，扩展就业及研究的方向。Q2、俄语专业的核心课程是什么？ 俄语专业的核心课程主要有基础俄语、高级俄语、语音、语法、俄语视听说、俄苏文学史、笔译、口译、高级口语、俄语阅读、商务俄语、国际合同实务、旅游俄语、科技俄语等。学习俄语语言基本理论和基础知识，接受俄语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，提高学生个人素质和交际能力。此外，还有满足学生个性发展需求的专业交叉课和专业分流课程。Q3、俄语专业的发展方向如何？ 中俄关系具有悠久的历史，目前正处在历史发展最好时期。俄语专业的就业形势不仅仅依赖于中俄关系，同样也与中乌、中哈等国家的关系密切相关。“上合组织”、“金砖五国”、“新丝绸之路经济带”这些都为俄语人才的发展提供了广阔的舞台。政治、军事、经济、科技、文化、工矿企业等领域的全面合作也为俄语人才的培养提出更多和更新的要求。例如，中石化、中石油、中海油、联想、长城、华为等国内著名厂商已经在俄罗斯建立了系统的销售渠道并与俄罗斯企业达成了合作协议。 全国具有俄语本科招生资格的学校有所左右，在校生2万人，每年俄语专业全国毕业生不足5千人，这远远不能满足日益频繁的中俄间各个领域的合作对俄语人才的需求。总体来说，就目前形势俄语专业人才的培养和就业市场正处于前所未有的良好发展阶段，也是国家重点加强的专业学科。Q4、俄语专业理论学习与实践活动有哪些？理论学习主要包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业拓展课、专业分流课、专业交叉课和实践教学七部分内容。其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业拓展课、专业分流课、专业交叉课和实践教学为选修课和实践类教学过程。
为提高俄语系学生的综合应用能力和实践运用能力，俄语专业开设俄语国情知识实践、俄语演讲与辩论、俄语写作、俄语翻译实践、俄苏文学鉴赏五个实践团队，从不同层面辅导和培养学生。实践团队主要面向一、二、三年级学生，以教师引导、学生自学为主，在老师的指导下参加包括创新项目立项，全国高校俄语大赛、翻译大赛（口译、笔译）等活动，以加强对语言对象国文化的理解和掌握，增强跨文化交际意识。
Q5、本学院俄语专业近年发展成果怎样？外国语学院俄语系现有6名国内教师，其中具有博士学位1人，4人具有国外学习进修或工作经历。，俄语专业学生四八级通过率高于全国平均水平，在全国俄语大赛、全球俄语翻译大赛中学生也多次获得好成绩。连续两年考研率及就业率在外国语学院名列第一，优秀学生有机会得到国家留学基金委员会资助前往俄罗斯著名高校攻读硕士研究生。三年中，毕业生考取学校包括北京第二外国语大学、厦门大学、南京大学、辽宁大学、苏州大学、大连外国语、四川外国语、中国政法、西安外国语等。三名同学获得国家留学基金委的资助赴普希金俄语学院，圣彼得堡国立大学及远东联邦大学攻读硕士研究生。另有三名同学分别考取石家庄海关、济宁鱼台县国税局公务员。每届毕业生有2-3名同学考取山东省或外省选调生。
自建系以来，外国语学院俄语系积极发展国内外校际关系，已与俄罗斯米丘林斯克国立农业大学建立校际关系，有望与普希金俄语学院、季米利亚泽夫农业大学达成合作意向。
Q6、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平有何特殊要求？ 俄语语言的学习主要需要日常的练习与实践，听、说、读、写、译这五种基本能力的获取需要学习者本身耐力与兴趣的培养，而且俄语言的学习也是进一步选择俄罗斯经济、文化、文学等就职及研究领域的工具。因此，本专业的适应人群较广，既面向喜爱语言的学习者，又可以接受对俄罗斯及独联体国家以及其相关文化感兴趣的同学。如果对俄语以及俄罗斯的文化有了一定的了解，那将会极大地促进本专业的学习以及加强自己在喜爱专业方面的能力提高。 本专业对英语水平没有要求，但是俄语当中也有很多英语及其他语种的音译词汇，因此良好的英语水平也能够促进俄语专业的学习，是将来进一步选择经济、管理、贸易、法律等专业的学习研究的重要基础。Q7、学习俄语过程中会遇到哪些困难？压力大，有时会使俄语专业得学生在四年的学习生活中会遇到如下困难：
大一：没有语言基础，对专业整体认识不足，专业学习方法与策略需要指导；
大二：随着学习的深入，可能会出现一定的学习倦怠;
大三：下学期面临就业与考研，或许会出现迷茫情绪；
大四：部分同学考研出现急躁情绪。
为解决上述问题，俄语专业学生可以结合认知实习、俄语专业概况与学习策略讲座以及业内专家讲座等环节，咨询班主任教师和学业导师，并通过师生交流、经验介绍交流会等形式，有效克服困难。Q8、俄语专业毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？近三年俄语专业考研及就业形势良好，位列全院各专业第一。主要的就业途径包括：
一、考取研究生。考取学校包括厦门大学，南京大学，辽宁大学，苏州大学，大连外国语大学，西川外国语大学，西南政法大学等；
二、考取国家公务员及选调生。如石家庄海关；
三、出国留学。包括国家留学基金委资助留学及自费留学，就读院校包括国立普希金俄语学院、圣彼得堡国立大学、俄罗斯人民友谊大学、远东联邦大学等；
四、就业。主要就业方向为国内大公司及企业（烟建、奥克斯、五征、长城、华新建工、中通客车），待遇好，需求量大；
五、自主创业。
▲商务英语专业
Q1、专业的研究对象是什么？ “商务英语”是商务和英语的结合，以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。 从商务英语学科在我国的发展历史来看，其研究对象是在专门用途英语理论指导下开展的具有中国特色的英语教学活动，即对英语在商务领域和活动中的使用进行完整、系统描述的基础之上，根据学习者需求所进行的专门用途英语教学。商务英语教学与其他英语教学相比在教学内容、教学方式、教学评估、师资等方面体现出特殊性，这些构成了商务英语学科的研究对象和内容的特殊性。商务英语学科从一开始就承担了培养复合型人才的任务，其目的是培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识和技能，掌握经济、管理和法学等相关学科的基本知识，具备较高的人文素养和跨文化交际与沟通能力，能够在国际商务领域和活动中从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语专业人才。 据商务厅年统计数据显示，我国共有外贸企业70万家，我国对国际经贸人才需求每年大约有36万多人。商务英语专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，对口就业率达90%以上。国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。Q2、专业的核心课程是什么？ 本专业将充分体现“国际型、复合型、应用型、创新型”的专业办学思路，将人才培养与市场需求紧密结合。我们将在以培养学生英语语言应用能力为主线，以构建应用性商务英语课程体系为主旨，以英语教学为主导教学模式，以服务为宗旨，就业为导向，在人才培养模式等方面对商务英语专业教学改革进行有益的探索和实践。 为此，我们在课程设置上着重体现这一办学特色。基础阶段注意培养学生的语言应用能力，打好学生听、说、读、写、译的语言基础。开设的课程均围绕商务英语这一特色。基础阶段课程有：商务综合英语、商务英语听力，商务英语阅读、商务英语笔译、商务英语口译、商务英语写作、经贸翻译、英语语音及英语语法等课程；为了使学生具备较高的人文素养，培养其跨文话交流与沟通能力，我们开设的课程有：英美社会与文化、跨文化交际、语言学导论、英美文学史及作品赏析、英语文体学等。商务英语专业特色之一在于系统的商务英语课程体系，核心课程全部为英语授课。开设专业核心课程：国际商务谈判与合同（英）、国际贸易实务（英）、国际贸易理论与政策、国际商务沟通（英）、管理学（英）、国际商务函电（英）、国际金融（英）、国际商法（英）。另设有专业特色课及个性发展课程：商科经典名著选读、国际服务贸易、跨国经营公司管理、商务礼仪、电子商务、国际经济法、国际结算与融资、国际关系与中国外交、外国农业经济等课程。Q3、专业的发展方向？ 通过学习，学习者应具有扎实的英语语言能力，掌握国际商务基础理论和知识，具备较高的人文素养，善于跨文化交流与沟通，能适应中国经济全球化和对外开放的需要，具备国际竞争力的复合型、高素质的专门人才。毕业生能熟练地运用英语在政府部门、金融机构和企事业单位从事国际商务、翻译和管理等工作。Q4、学习者要具备什么样的特质？ 商务英语专业的学生最好具备以下特质：第一，对英语语言有较好的模仿能力、记忆能力和理解能力；
第二，对商务活动具有较强的兴趣；
第三，有较好的思辨能力和分析能力，擅长从表象推导出规律；
第四，有比较开阔的知识面，有较好的文学阅读基础；
第五，有开朗热情的个性，乐于与人沟通。
Q5、理论学习与实践活动有哪些？ 理论学习主要包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业拓展课、专业分流课、专业交叉课和实践教学七部分内容。其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业拓展课、专业分流课、专业交叉课和实践教学为选修课和实践类教学过程。在实践活动方面，针对商务英语专业需要大量实训的特点，我院已建成商务实训室、商务英语自主学习室等现代化的实验室。同时也加强实习基地的建设，在目前我院8所教学实习基地的基础上，加强与外贸、外资等涉及商务英语的相关单位联系，目前学院已与阿里巴巴集团山东运营单位山东网商集团签署协议，在我院建立跨境电商实习平台，加大学生在真实环境下的贸易实践活动。另外，我院深化“校企合作”，实施“创业导师聘任计划”，聘请来自不同行业的15位创业导师和帮助学生实现创业梦，这有助于激发我系学生创新创业激情，提升他们的创新创业能力。
Q6、学习过程中会遇到哪些困难？ 商务英语学习存在的主要困难在于：第一，商务知识和语言技能要同时发展，齐头并进是需要付出努力的；第二，商务英语和商务实践活动结合也是一个逐渐掌握和熟练的过程；第三，商务英语专业对学生的创造性思维要求较高。Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？ 毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择去国内外一流大学继续深造、攻读文、史、经、哲、法等学科的硕士学位，也可以赴英美国家留学深造。 通过调查省内外及沿海地区几次大型人才交流会，发现有65%的岗位与商务英语专业相符合，特别是沿海地区一些大的中外合资企业，对商务英语专业人才的需求更多，其中包括英文秘书、报关员、跟单业务员、英文翻译等岗位。国内学者丁芬年对我国商务英语专业毕业生的岗位需求情况进行了调研，卢长兰年对商务英语专业毕业生的就业情况做了调研，结果显示：现阶段，国内对本专业的人才需求呈现出需求量大、需求岗位多，毕业生就业形势喜人。 我校商务英语专业人才培养立足山东，面向全国。借助我国外向型经济的大发展和山东省独特的区域优势和良好的经济基础，依托各行各业对涉外商务人才日益旺盛的需求，和以往商务英语专业学生广阔的就业路径，商务英语专业社会需求量大、就业前景好，能为地区经济发展和我国外向型经济的发展添砖加瓦。Q8、学生是否对专业存在理解误区？ 商务英语的概念有着非常丰富的内涵，很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能，对其概念如此理解是不准确的。商务英语的内涵包含五个层面：第一是英语技能，这也是最容易理解的一个层面，大部分院校在这个层面做得比较好；第二是“特殊商务技能”，这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能；第三是掌握必要的跨学科知识，包括金融、财政、法学、贸易等等；第四是需要对英语国家文化和价值观的认同和提升，包括跟同事、客户、上下级、贸易伙伴等各方面的沟通能力，对对方国家和相关背景有深刻和全面的了解；第五是要求学生具备较高的人文素养，不仅要掌握社会学、心理学等知识，还应具备文学、艺术、历史等文化修养以及相关的涉外礼仪修养。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇转载请注明：http://www.shangwuyingyua.com/swyyks/15518.html
