北京哪里能治愈白癜风 http://www.kstejiao.com/青岛职院机器人教学研发创新团队负责人李峰指导学生编程。（学校供图）“如果学院没有推行项目式教学，我可能还对着黑板给学生讲酒店管理；如果没有走进企业研修，我可能还在讲台上照本宣科，讲一堆学生听得云里雾里的概念……”每次看到学生深入企业学习收获满满，青岛职业技术学院教师赵迁远总会习惯性地发出这样的感慨。在青岛职院，跟赵迁远有相似感受的教师不在少数。给他们带来这种感受的，是该院以实施项目式教学为突破口、推进产教融合协同育人的改革探索。学非所用怎么办——一增一减，真实的职业环境成了一个个具体的育人项目以大学的专业及课程设置为模板，压缩其中的理论课，适当增加实训课，这曾是包括青岛职院在内很多职业院校，进行教育教学改革“武器库”里的一款“老兵器”。旅游专业是青岛职院的三大传统优势专业之一。然而，相对于青岛作为知名旅游城市的地位，老方法培养出来的人才越来越难以满足用人市场的需求。一次去北京一家五星级酒店看望实习学生的经历，坚定了国家“万人计划名师”、青岛职院旅游学院原院长齐洪利推进学院教学改革的决心。在酒店，齐洪利看到自己学院的一名实习学生正埋头自学商务英语。跟这名学生聊了几句后，齐洪利了解到，这名学生在顶岗实习中发现，外语能力不足成了自己工作上的最大短板，想通过自学来弥补这个不足。这件事让齐洪利深受触动，回到青岛，齐洪利在学校领导支持下，引进了此前就已深入了解的一种荷兰教学模式——CBL（基于能力的学习）体系，并根据针对毕业生和实习生的调研情况，淘汰了学生普遍感到学得困难、岗位上使用不多的高等数学等课程，新增了紧贴旅游市场和旅游企业急需的实务课程。与传统教学方法不同，CBL体系改变了以“教”为主、重点
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