首先，主题演讲作业批改手记：
英文主题演讲口语实践，或更准确地说，从更本质的意义上说，英文交际训练涉及以下四个层面，这四个层面需要系统性地、协调着去综合训练与提升。
演讲语言层面上的一些问题，有些是普遍性的，在多届、多个学生的学习中存在，有些是个体性的。
思考以下几个问题：
1.在语音语调进阶上，如何尽快摆脱高中时代的一些“发音惯习”（需要首先敢于并善于勇敢地认识到这一点），彻底地以一种“新语音面貌”进入“外专状态”学习（需要同时勇敢地拥抱新的正确的发音惯习），是一个值得思考的问题；
2.或许，我们真的需要一种外语学习、进阶的“氛围”/“调子”/态度/心态/状态/生态，一种情怀。没有了这些，我们可能只是在非专业的状态下机械地、形式主义地学习一些东西。事实上，专业的学习需要一种专业状态的东西，专业的事情需要一种专业的精神。在一种没有专业状态的情况下，学习或操作一种极需专业状态的专业或事情，其可达致的深度、高度和宽度，或许是值得商榷的；
3.所以，我们要问，（专业学习）的朝气在哪里？热情在哪里？positivethinking在哪里？
4.在由“question”通往“solution”的过程中，你的探索、摸索、认知的进步与拓展、动手及把控能力的提升等，都是进步，一种相对于自己而面向世界的自我进步，作为一种“reaction”或“response”，也是一种面向未来生活和工作的问题解决能力的点滴进步。
其次，主题写作作业批改手记：
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