本文来源：北京第二外国语学院学报年第3期，致谢作者郭英剑教授！
作者：郭英剑，中国人民大学“杰出学者”，特聘教授，中国人民大学外国语学院博士生导师，二级教授，，主要研究方向：英美文学、文学翻译、比较文学、英语教育与高等教育。
摘 要：进入21世纪以来的20年间，英语专业一直面对来自学科内外的种种批评，这种批评始终存在，此起彼伏，交替出现，从未停止。一方面，这种批评对于英语专业的建设与发展起到了重要的推动作用；但另一方面，一部分批评逐渐剑走偏锋，进入了一种指责模式，有学者甚至认为英语专业是对不起良心的专业，提出要停办英语专业等建议。本文主要针对近年来对当下英语专业的不当批评提出反驳，认为不能将英语专业视为对不起良心的专业；要分清英语专业与（非英语专业的）大学英语教学之间的区别，不能将两者混为一谈；将英语专业关停并转并非正确的发展道路；应将正常的学术交流限定在学术范围之内，而不是借助媒体对英语专业的建设与发展横加指责。
关键词：英语专业；大学英语；新时代；批评
［中图分类号］H.1DOI：10./j.bisu.
［文献标识码］A［文章编号］-（）03--10
引言
如果稍加回顾我们不难发现，进入21世纪以来，英语专业建设一直面对来自学科内外的种种批评，这种批评始终存在，此起彼伏，交替出现，从未停止。平心而论，这种批评对于英语专业的建设与发展起到了重要的推动作用。
然而，近两三年以来，对英语专业的批评已经不再是单纯的批评，而是剑走偏锋，进入了一种指责模式，有学者甚至认为英语专业是对不起良心的专业，并提出要停办英语专业等建议。
我主要针对近年来对当下英语专业的不当批评提出反驳，认为不能将英语专业视为对不起良心的专业；要分清英语专业与（非英语专业的）大学英语教学之间的区别，不能将两者混为一谈；将英语专业关停并转并非正确的发展道路，不应借助媒体对英语专业的建设与发展横加指责。
一、英语专业：该不该面对这样的批评
从20世纪90年代起，英语专业就开始面临质疑、批评与苛责，几乎从未停止过。批评乃正常现象，也是件好事，正因为有了这种持续不断的批评，才使得英语专业的改革一直在路上。
然而，近几年，这种批评的声音已经由学术界蔓延至社会，既有学者借助媒体发声，也有媒体人主动介入，声浪一阵高过一阵。在这股批评的浪潮中，有一种批评值得引起我们的警惕，因为它偏离了既有的学术讨论的轨道，大有剑走偏锋之意；同时，这些批评大多混淆了英语专业与大学英语在人才培养目标、定位、课程设置等方面的不同，将两者混为一谈。
这种批评在年达到了高潮。当年，因为教育部领导在一次论坛上的讲话中提到了“对不起良心的专业”（郑雪靖，），该短语迅速成为网络热搜词。
其后，复旦大学蔡基刚教授的文章《大学英语：如何避免“水课”成就“金课”》（）、《文汇报》的报道《部分院校英语专业被撤、院系“关停并转”，大学英语缘何上了专业“红牌榜”？》（樊丽萍，）以及网传的一系列文章与报道对英语专业与大学英语进行反思、批评与责难，可谓“几石激起万层浪”，他们在文章和报道中提出的英语专业属于“对不起良心”的专业的说法，更是在社会上引起了巨大的反响（郭英剑，a：）。
如果稍作总结，我们可以发现，这些文章或报道大体上持有如下观点：
第一，它们大都认为，英语专业是“对不起良心的专业”。有趣的是，全国总计12个学科门类超过家本科专业，未见有其他一家站出来承认自己是“对不起良心的专业”，唯独有我们英语专业的学者站出来“认领”这个“罪名”，并且随后被媒体追捧，引起社会的广泛
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