英语成英文,哑巴英语这样来的

在中国学英语，经常出现一种现象叫“哑巴英语”，我们大多会把它的形成原因归结为语言环境和教育体制。那么真的是由于这两个原因吗？我们说不是，真正的原因是由于我们学了汉语。为什么呢？

我们都知道汉语是目前硕果仅存的表意语言，而世界上现存大部分语言都是表音语言，英语也属于表音语言。我国的孩子学习是从认字开始的，而外国孩子小学开始就学习在发音的基础上，单词发音与拼写之间的规律。我们的孩子擅长写，而国外的孩子擅长说。所以在英语学习阶段，我们的孩子也喜欢用自己擅长的方面，通过看文字和写英文来提高自己英语水平，于是造成很多“哑巴英语”的现象。

我们知道在美国那么发达的国家仍然有20%的文盲，他们连报纸的标题都没法认全。他们中有一部分人被认为是“失读症”患者（在认识文字上有严重障碍），许多我们熟悉的名人都名列其中，如乔治.华盛顿，沃尔特.迪斯尼，爱迪生，汤姆.克鲁斯等。据说，阿汤哥精彩的电影对白是通过别人念给他听而学来的，这些人不会是穷得没学上而变成文盲的吧。美国国会曾经大量拨款来扫盲，但是却收效甚微。

美国的麻省理工大学曾经和中国的清华大学、香港大学、北京解放军医院共同研究过有关课题，得到结论，表意语言与大脑布鲁卡区有关，布鲁卡区与运动相关，表音语言与大脑威尔尼克区有关，而威尔尼克区更靠近听力区。所以中国的语言文字适合多看多写来学习，而英语更注重营造语言环境，多做听说练习。

我们再来看看英语国家如何学习英语的。

自然拼读是英语国家常用的方法。自然拼读是先学习26个字母的读音，然后套用到英语单词中，明确单词中每个字母的发音，连接起来快速读出，从而得到单词的发音。这样就把英语字母和读音建立对应关系，看字母就可以知道发音，解决了单词读和拼的问题。他们不学国际音标，也不背会背诵几万个单词。

我们知道在表音语言中，俄语是字母和声音一一对应的，所以会读字母就会读俄语；法语和英语，字母和声音虽然不能一一对应，但却有一定关联度，通过这种关联找到规律，可以很容易读出文字，这就是自然拼读的思路。

这种方法，使用最广，但也同时遇到很多问题。我们知道，人的短期记忆一般可以同时处理七个字母，最多九个，最少五个，如果超过这个量，前面的字母就会忘记，但英语单词有一万多是五个音节以上的，自然拼读没办法处理这些单词。这也是我们不能一边听英语，一边翻译，来实现英语交流的原因，边听边翻译一般处理三到四个字符就跟不上了，因为这几个字符加上翻译的汉语正好七个字符。

自然拼读有问题，于是整体语音上阵了。整体语音是给学生提供大量资料阅读，让他们通过多看而自然掌握单词拼写。它要求学生观察整个单词的形状，分析单词拼写，这需要学生观察分析大量的单词，美国加州试用整体语音十年，结果不识字的文盲激增，于是整体语音被放弃，自然拼读又占上风。

而我们中国的大量哑巴英语学习者，学习方法类似整体语音，虽然不会发音，但是只要我们学会的英文必然可以认出来，这是由于我们大脑在学习中文的过程中激发了与英文不同的反射区的原因，所以无论我们用哪种方法学英语，都不会有“失语症”的现象。

我们应该感谢我们的“汉语拼音之父”周有光教授，是他创造了《汉语拼音方案》，让我们与国际接轨。我们有人还用拼音来拼读英语单词，虽然发音大多不标准，但英语学得好的人却大致能听懂。所以不要把“说”英语看得太难，前提是我们学好四十多个英语国际音标。

我们中国人学习英语有别人没有的优势，我们学习了汉语，我们大脑的反射区与众不同，这些都让我们学习英语的过程避免外国人常有的错误（失语症）。我们可以取长补短，英语初学者用自然拼读的方法，多说不写，不把“英语”学成“英文”，有一定基础后，我们可以用我们擅长的整体语音的方法快速提升自己。

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