北京中科白癜风医院平安医院 http://baidianfeng.39.net/a_wh/230313/13358721.html在英语文章中，主题句(TopicSentence）是用来表达文章的中心思想或段落大意的句子，它们构成了篇章的整体框架，对了解作者的意图，把握篇章主要内容和寻找文章的脉络起着至关重要的作用。持续有效的主题句训练，可以帮助学生形成较强的阅读能力，因此在高中英语教学过程中必须给予高度的重视。
首先，要强化主题句作用训练。英语文章是由观点和细节两部分构成的，其中的观点部分就是主题句。在平日的英语阅读教学中，通过观点和细节的反复甄别训练，让学生明白主题句是文章的框架，是脉络是主线；而细节则是对主题句的说明、解释、补充或论证，构成了文章的血肉。中学英语教材中的Reading部分，就是很好的训练素材。
其次，要强化主题句构成训练。有效的主题句往往包括两个部分：第一部分为文章或段落的主题即Topic，这部分用来明确篇章的写作对象，限定文章的议题范围。比如，在GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme（例句1，牛津高中英语模块1第一单元Reading首句）中，GoingtoaBritishhighschoolforoneyear即为整篇文章的主题，它清晰地向读者展示了文章即将讲述的是“作者在英国的高中学习生活”，使读者在文章开始就能抓住作者的写作主线；而在Advertisementsareanimportantpartofourlives（例句2，牛津高中英语模块四第一单元Reading部分首句）中，Advertisements是文章的主题，通过这个词我们可以判断这篇文章的写作对象是广告，从而在阅读时充分调动潜意识中关于广告的所有元素，帮助我们进行思考。
通过抓主题可以使我们在阅读时轻松捕捉作者的表述范围，区分文章的重点和非重点，从而对全文做倾向性的猜测。
主题句的第二部分为作者对主题的态度或者描述，即Opinion或Description，此部分可以是单词、短语或句子，重在反映作者对待主题的观点，限定了文章或段落的写作基调。比如上述例句1中的“averyenjoyableandexcitingexperience”，enjoyableandexciting就反映了作者对其在英国校园生活的态度；而例句2中的animportantpartofourlives则是作者对主题Advertisements的描述，反映了作者对于广告的理解：在日常生活中起着重要的作用。
通过对主题的态度或描述，我们可以准确了解作者的意图，从而在下文的阅读中牢牢把握文章主线，捕捉文章基调。
第三，要强化主题句甄别训练。主题句有自己独特的表述特点。要么句中会带有明显的评价性词语，比如：good，early，beautiful，famous，popular，responsible，surprised，astonishing，enjoyable，firstandsmallest等，表达作者的褒贬及好恶。要么全句使用了描述性语气，比如be，becalled，mean以及一些动宾结构表述等，比如：Diseasesaffectalmosteveryoneatsometimeduringtheirlives.中的affectalmosteveryoneatsometimeduringtheirlives；再比如句子“Acrosstheglobe,singleparenthomesareontherise”中的“areontherise.”等都体现了作者对主题的描述。通过甄别训练，可以使学生快速而准确地识别主题句，从而迅速抓住篇章重点。
第四，强化主题句位置训练。主题句在文章中出现是有规律的，一般情况下，段落主题句通常出现在每段的开头或结尾；而标示文章中心思想的主题句，一般出现在首段或尾段的开头或结尾。具体来说，不同体裁的文章，其主题句的位置通常是不一样的：记叙文中，主题句通常就是中心思想句，常出现在文章尾段的段尾；而在议论文中，主题句不仅包括文章的论点即中心思想，而且还包括文章的分论点即段落大意。因此，议论文的中心思想往往出现在全文的首段或尾段，而段落大意则要在段首或段尾寻找；说明文的规律和议论文相同。学生充分掌握不同体裁中主题句的出现规律，是迅速准确理解文章的重要前提！
总之，在英语课堂教学中，教师必须重视主题句训练法，通过不断地强化训练，使学生在阅读中可迅速找出文章和段落的主题句，从而帮助学生很快建立正确的思维导向，对于理解文章的中心意义起着重要的作用。
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