《商务外语研究》第13期
评介首先简要介绍本书作者，再介绍学术英语研究领域的核心概念和国外代表性研究，然后详细描述本书的主要内容和每章内容；最后，总结近年来EAP国内研究状况，指出未来EAP研究的主要方向。
1.作者简介
本书作者R.R.Jordan是英国EAP（EnglishforAcademicPurposes）学派著名学者，是20世纪70年提倡EAP概念的主要人物。早在年，Jordan教授就发表了题为“EnglishforAcademicPurposes-Economics”的学术论文，阐述学术英语在专业学科中的应用。80年代和90年代中，Jordan发表了多篇关于EAP/ESP的学术论文和专著，探讨EAP/ESP发展的特点、方向、存在问题和实践建议等，在国际学术界影响深远。著名的代表文章有：MotivationinESP（ModernEnglishTeacher，），EnglishforAcademicPurposes（EAP）（LanguageTeaching，）；学术专著有AcademicWritingCourse（SecondEd.）（Nelson/Longman，）和本书EnglishforAcademicPurposes：Aguideandresourcebookforteachers（CambridgeUniversityPress，）。
2.本书概览
2.1本书背景
本书是基于作者在英国曼彻斯特大学和其他国家的21年学术英语教学经验基础上的合集。虽然学术界也有许多学术英语实践书籍，但大多存在于ESP（英语为特定目的）类的书籍中。本书基于作者年在LanguageTeaching中发表的关于学术英语方面的论文，为EAP教师提供参考资源。
2.2读者对象和写作目的
近年来EAP的迅速发展，需要大量具有EAP资格证书且教学经验丰富的教师。本书的对象读者是EFL教师（母语或二语），或者ELT/ESP教师或应用语言学者。本书旨在为读者提供EAP理论和研究及有关实践指导。
2.3本书结构
本书分为三个部分：第一部分主要是对EAP领域的介绍，解释范围和背景，介绍主要观点和元素。第二部分深入探讨EGAP（EnglishforGeneralAcademicPurposes）（通用学术英语）的研究范围。这部分讨论不同的学习技巧，陈述有关研究结果和实践方法。第三部分讨论ESAP（EnglishforSpecificAcademicPurposes）（专用学术英语）的研究和实践方法。
3.学术英语研究的主要观点简介
“EnglishforAcademicPurposes”这一概念于年首次被提出，次年伯明翰大学关于“英国高等教育中留学生的语言问题”的会议记录以“学术英语”为标题出版，此概念开始得到广泛应用（Jordan，：1）。学术英语属于专门用途英语，是英语语言教学的一种课程形式。HutchinsonWaters（）认为：“ESP不是一种特殊的语言和方法，也不是由特殊类型的教学教材构成”，而是一种基于需求的“语言学习方法”（p.19）。两位学者对ESP做了细化界定，把英语教学（EnglishLanguageTeaching）分为二语教学和外语教学，进而将外语教学分为专门用途英语（EnglishforSpecificPurposes）和通用英语（GeneralEnglish）两大类。其中ESP领域内有细分为EAP学术用途英语（EnglishforAcademicPurposes）（简称学术英语）和EOP职场英语（EnglishforOccupationalPurposes）。
学术英语最早是英美国家为国际留学生开设的“预科性质的英语强化课程”，主要目的是帮助学生能用英语“学习专业课程和从事研究活动”（Jordan，）。英国雷丁大学PaulineC.Robinson（）认为：专门用途英语（ESP）是“以特定目标为导向的”（goal-directed）英语教学，ESP教学必须建立在“需求分析”（needsanalysis）基础上。Flowerdew和Peacock（）把学术英语教学需求分为以下类别：英、美、澳等母语国家，EAP教学主要针对非母语留学生；英国前殖民地、英语作为第二语言的国家；与英语不存在历史联系，但有国际学术交流需求的国家，如欧洲亚洲等大部分国家通过英语与国际学术社会交流沟通。
本书作者Jordan（）把“学术英语”定义为“正规教育体系中以学业用途为目的的英语交流技巧”，其中学术英语又细分为通用学术英语（EnglishforGeneralAcademicPurpose）和专门学术英语（EnglishforSpecificAcademicPurposes）（Jordan，：4-5）。通用学术英语强调学习技巧与实践，包括培养学生专业学习所需的学术英语阅读、写作、听讲座做笔记、作学术报告、查阅英文文献等综合学习技巧（Jordan，：）。专门学术英语强调专门学科的语言学习，包括词汇、语法、语篇、体裁等内容（Jordan，：）。在以英语为第二语言的国家，本科生进行学术英语学习的目的是“在本国接受高等教育，如阅读专业学术文献；也可将其作为到英语国家留学深造之前的准备，如各项语言技能”（Jordan，：2）。
国外EAP研究可追溯到20世纪60年代，JohnSwales（）概括了EAP语言描述研究（languagedescription）的历史发展特点，指出每个时期都有不同的侧重点：60年代的研究重在句法和词法（syntaxandlexis），70年代北京中科皮肤医院好不好复方木尼孜
转载请注明：http://www.shangwuyingyua.com/swyyqj/10737.html
当前位置： 商务英语 > 商务英语前景 > 商务外语研究何佳佳学术英语教
