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I、考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C、分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F、探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
II、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。2阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
（一）论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1、理解B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2、分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析论点、论据和论证方法
（4）分析概括作者在文中的观点态度
（二）文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1、理解B
（1）理解文中重要词语的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2、分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品的体裁特征和表现手法
3、鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向
4、探究F
（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（三）实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1、理解B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2、分析综合C
（1）筛选并整合文中信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体特征和主要表现手法
3、鉴赏评价D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
4、探究F
（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
（2）探讨作者的写作背景和写作意图
（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1、识记A
默写常见的名句名篇
2、理解B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
4常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）了解并掌握常见的古代文化知识
（5）理解并翻译文中的句子
3、分析综合C
（1）筛选并整合文中信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
4、鉴赏评价D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1、识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2、表达应用E
（1）正确使用词语（包括熟语）
（2）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
（4）正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
（6）正确使用标点符号
四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1、基础等级
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字
2、发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
汉语Ⅰ.考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和年颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》，确定高考汉语科考核目标与要求。
高考汉语科要求考查考生的汉语运用能力，包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力层级，具体要求如下。
A.识记：指识别和记忆。考生应能掌握普通话常用字的字音，书写常用的规范汉字，掌握常用词词义，掌握文言文常见实词和虚词，知道重要的作家与作品，了解文化常识。
B.理解：指领会意思。考生应能领会词语和语句在语境中的含意，领会重要概念或关键细节的含意和作用，领会话语或文本的意思，领会常见的文言文和古代诗词意思。
C.分析综合：指分解剖析和整理归纳。考生应能筛选并整合文本信息，提取关键词，归纳内容要点，分析文章体裁特点、语言特点和结构思路。
D.鉴赏评价：指鉴别、赏析和评说。考生应能把握文本相关寓意、语言表达技巧和作者的观点态度，感知文本的思想艺术魅力，并能从文本价值和审美角度作出评价。
E.表达：指表达观点和情感。考生应能根据目的、情境，选择合适的词语、句式和合理有效的表达方式，正确运用常见的修辞手法，注意文本的结构规律，充分地表达自己的观点和情感。表达应简明、连贯、得体、逻辑严密。
Ⅱ.考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和年颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》，确定高考汉语科考试范围与要求。
一、知识与运用（一）语言知识与运用
1.掌握常用字的字音、字形、字义；
2.在语境中，理解和掌握常用词语的词义和正确用法；
3.在语境中，理解同义词与反义词、单义词与多义词，关联词以及词语的感情色彩；
4.理解汉语词语的构成，短语和句子的结构规律；
5.辨析病句（如词语误用、搭配不当、语序不合理、结构不完整、指代不明确、句式杂糅、前后矛盾、表达有歧义）；
6.识别和变换句式；
7.造句、扩句、缩句；
8.组句成篇；
9.正确使用标点符号；
10.识别和使用常见修辞手法（如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）；
11.理解文言文常见实词、虚词。
（二）文学和文化知识与运用
1.了解中外著名作家、经典作品；
2.理解常用成语、谚语、俗语中的文化内涵；
3.了解中外优秀文化中艺术、历史、科学、哲学等领域的基本常识；
4.了解中华民族传统风俗习惯的基本常识。
二、阅读
1.提取话语或文本传递的主要信息；
2.领会和把握话语或文本的情感、态度、语气和倾向；
3.抓住关键概念和重要细节；
4.把握文本中的时空顺序；
5.分析和理解文本中的逻辑关系；
6.整体把握话语或文本的意图；
7.鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵；
8.整体把握文本表现出的世界观、人生观、价值观；
9.体验文本的内容与形式之美，并作出一定的评价。
三、表达
1.根据情境和要求，进行准确、流利、得体的表达；
2.根据要求，写记叙文、议论文、说明文和常用应用文。
英语考核目标与要求
一、语言知识
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为左右。
二、语言运用
1。听力
要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）获取具体的、事实性信息；
（3）对所听内容做出推断；
（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2。阅读
要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断单词和短语的含义；
（4）做出判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图、观点和态度。
3。写作
要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：
（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）有效运用所学语言知识。
4。口语
要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：
（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；
（2）做到语音、语调自然；
（3）做到语言运用得体；
（4）使用有效的交际策略。
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